潛心教學二十載 維護公正愛無聲——記我校第三屆“感動師大”人物顏三忠老師

□本報記者 鄒媛 李沁軒

他深受學生愛戴,積極參與地方立法,潛心業務、熱心公益,維護司法公正。榮譽加身沒有改變他傳播法治聲音的初衷;聲名遠播沒有改變他維護法律尊嚴的初心,這樣的情懷大愛無聲。他就是我校第三屆“感動師大”人物之一顏三忠老師。

顏三忠老師,政法學院法律系主任、教授,全國法律碩士研究生教育優秀教師,江西省高校中青年骨幹教師,江西師範大學教學名師,連續兩屆入選“江西師範大學十佳教師”,江西師範大學“三育人”先進個人,江西師範大學本科生、研究生優秀導師。代理過全國有重大影響的案件多起,為省內著名專家型律師。

在獲得學校第三屆“感動師大”人物稱號後,記者第一時間與顏三忠老師取得聯繫,顏老師在百忙之中抽出時間接受了採訪。採訪過程中,顏老師侃侃而談,充分展示了一位高校名師的風采。

 

身兼數職 勤奮耕耘

理想是指路燈,沒有理想,就沒有堅定的方向。年少的顏老師樸素地認為法律即正義,出於為他人和社會服務的渴望,顏老師填寫的大學志願基本都是法律專業,最終也如願以償。對於大家認為法律專業枯燥乏味的想法,顏老師表示“興趣是最好的老師”,有了興趣,就有了克服一切難題的勇氣。現在的學生之所以認為法律專業無趣,是因為沒有做到“知其然,並知其所以然”,要學會“透過現象看本質”——其實枯燥的法律條文背後也會有無窮的魅力。

當顏老師談到當選第三屆“感動師大”人物的感想時,他只是坦然一笑,表示這是師大全體師生對他工作的認可,對於自己是一種激勵和鞭策。既然獲得了這個稱號,就更要多做一些事情,對得起公眾的期待。

對於今日取得的種種成就,顏老師用“身外之物”來形容。他認為榮譽代表社會的個人工作的肯定,有了榮譽固然可以成為自己前進的動力,沒有榮譽也不影響自己對社會的奉獻。所謂“金盃銀盃,不如老百姓的口碑”正是這個道理。

 

執着追求 虛懷若谷

作為一名律師,顏老師一直憑藉自己的專業知識為社會公益事業及弱勢羣體提供力所能及的幫助;作為一名檢察官,顏老師創新了工作模式,為單位贏得了三個國家級榮譽。同時顏老師還是省政府的立法顧問,參與了省政府的立法工作和省委政法委的案件評查活動。2016年顏老師獲得了“江西省十大法治人物”稱號,這是全國高校教師首次獲得這樣的殊榮。可以説,作為公眾人物的顏老師,一直勤勤懇懇履行着他的職責。

但在多重身份之外,還有一個身份被顏老師稱之為“安身立命之本”,那就是承載着教書育人責任的高校教師。顏老師表示,教書是他最主要也是最重要的工作,教師也是他花費時間和精力最多的身份,他一直希望自己能培養出更多、更優秀的學生,為法學教育事業做出自己的貢獻。懷揣着這份信念,顏老師成為了全國優秀法律碩士教師。

顏老師身兼數職卻並沒有分身乏術,原因在於顏老師非常善於做時間規劃。同時面對多件事情難免精力不足,這時就要學會“抽絲剝繭”,懂得取捨,分清主次,優先完成當務之急。通常顏老師會同時接收到許多不同的案件,他會優先選擇重大的,有意義和影響力的,能夠推動完善國家相關法制建設和進步的案件進行代理。

 

傳道授業 勇於創新

作為江西師大法學專業開拓者,從師資隊伍的建設,到教學方案的改進,事無鉅細,顏老師都親力親為。在大學期間紮實的專業學習,加上幾年的基層工作經驗,讓他在學科建設中得心應手。江西師大法學專業成為江西省高校品牌專業、江西省高校特色專業、江西省卓越法律人才培養基地。併成功獲批法學理論、憲法學與行政法學、法律碩士碩士點,在2015年江西省本科專業評估中名列全省第三名,獲得江西師範大學四星級專業。

作為師大法律專業的領軍人物,顏老師推動了我校的法律專業學科建設,並進行了一系列的創新。他認為首先要契合國家“依法治國”的理念,把人才培養放在首位,同時要適應社會發展及其對法律人才的期望,合理定位人才培養目標。對此,在顏老師的推動下,政法學院法律專業開辦了“正大學子”班,培養卓越法律人才;國教學院開設了國際經濟法專業,採用英語和法律相結合的模式,培養複合型人才。其次要堅持以實務為導向,強化實踐。對此,顏老師在師大乃至全省率先提出“司法見習”,並將實踐活動由原來的一學期擴展到三學期,使學生有更多機會延伸和拓展,縮短理論和實踐的距離。顏老師還借鑑了美國的醫學教育模式,在江西省首創“法律診所”,以達到學生在實踐中發現法律魅力,探索社會需求,發掘自身價值的目的。政法學院開辦的“模擬法庭”供學生進行案例分析,也為學生提供了實踐機會。

 

維護公正 情繫桑梓

2005年,南昌市新建縣發生了一起羣毆事件,其中一方被人用梭鏢刺死,檢察院起訴後,一審法院認定是被告人所為,並判處死刑。但被告人始終不服,上訴至省高院。二審採取書面審理,顏三忠老師被指定為被告人的法援律師,被要求在幾天之內提交書面辯護詞。

時間有限,顏老師還是前去會見了被告人,並把厚厚十幾本案卷仔細複印下來,連夜逐條逐句翻查,發現案子有重大疑點。他説:“一些證人明明是身處被害人身後,卻明確地説出被害人當場被刺中的面部部位,這明顯不合理”。他還發現,當事人手持的兇器上並沒有發現被害人的血跡,而在公安機關的供述材料當中,有一人承認自己直接刺中了被害人。

為此,顏老師認為,一審法院作出的死刑判決存在事實不清,證據嚴重不足的情況,建議二審法院發回重審。此後,二審法院採納了顏三忠的辯護意見,發回重審。經公安機關補充偵查,後來發現兇手另有其人!

“案件當中的被告人極有可能失去長時間的人身自由,甚至面臨死刑,所以絕對不能隨便應付,要保證案件的辦理質量!”在顏老師看來,參與刑事法援,維護當事人的合法權益,也是一種維護司法公正的現實途徑。正是顏老師維護公正的不屈精神,查明瞭真相,還被告人以公道,避免了錯案。

目前大部分學生都認為法律專業就業難,前景堪憂。對於“法律專業就業難”的言論,顏老師認為這是大眾對法律專業的誤解,首先我們應該注意到法律專業就業的特殊性。社會對於法律人才的需求量大,然而法律專業畢業生對自己的就業方向,定位單一,二者的矛盾亟待解決。其次法律專業就業的滯後性,初次就業率不代表未來的發展空間。他希望自己的學生面對嚴峻的就業形勢和就業壓力,首先做好自己,堅定態度,明確目標,持之以恆,成為優秀者。其次要克服惰性,不做“手機控”、“上網族”、“ 網購狂”,有足夠的定力拒絕誘惑。最後還要注重細節,細節決定成敗,因為法學專業的學生未來面對的案件,一絲一毫都關係着當事人的權益,不能囫圇吞棗,而要尋找一切蛛絲馬跡,用細緻的態度對待學習和工作。

桃李不言,下自成蹊。春風化雨,潤物無聲。顏老師豐富的專業知識和嚴謹的工作態度必將影響一代代學生,而顏老師的教育精神也必將薪火相傳。